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家教方法

分类与技巧 帮助孩子爱上学习

主要就是分类教学与技巧性教学。所谓分类教学,是指将不同的孩子分为不同的类,以不同的教学方式达到因材施教,我不会用统一的教学方式去教导每一个孩子,这样的教学方法是不合时宜,对孩子无利的。而所谓的技巧性教学,即是我会将我的学习方法,学习技巧,比如顺口溜,联想记忆法,分类记忆法,编造想象法教给孩子,在培养孩子兴趣的同时,帮助孩子更好,更轻松的学习。
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1、孩子不想请家教,作为家长很想请家教,请问你如何端正孩子学习态度吗?
与孩子进行交流,了解孩子不想请家教的原因,若是孩子觉得自己的学习已经很好了,不存在问题,则了解家长想请家教的原因,让孩子明白,家教是可以使他的学习更加清晰,容易;若是孩子本身即不想学习,学的太累,太差,我可以用我的方法帮助他学的更轻松,更明晰,并要让孩子明白学习是对自己负责,是为了是自己有更让好的未来。
2、孩子学习效率很低,请问你有哪些高效率的学习方法传授给孩子?
我会告诉他一些技巧性的方法,比如背诵效率很低的话,我会教他一些背诵的小技巧,比如说顺口溜,联想法,等等。如果是写作业的效率低下的话,我可以教他一些类似于奖励机制的方法,帮助他培养习惯。
3、请问你是如何对小孩学习状况进行摸底?
在课前我可以先出一张适当的卷纸,对孩子进行一下小测试,比如英语的话,我会先测试一下他的词汇量与语法的掌握程度等等。并在课上的提问互动环节中,观察孩子的反应能力,判读其学习能力,以及知识的接收,掌握能力。
4、您怎样备课?
刚开始是按孩子的学年程度上几年级,学哪本书备课。上几节课后,按孩子的学习能力每个方面知识的掌握程度,找出适合孩子的方案备课。
5、您怎样讲课?
在单方面灌输知识的同时,注重与孩子的互动,以提问回答的方式,增加孩子对课堂的参与度,引导孩子思考,并时时了解孩子对知识的掌握程度,并教会孩子们一些学习的方法,帮助孩子以后的学习,帮助孩子培养良好的习惯。
6、您怎样布置作业?
根据我课上所讲的内容,结合孩子在学校的所学(一般不会冲突),针对基础较差的孩子,以巩固复习课上所学为主,以提高能力,训练自我思考能力为辅。针对理解能力较强,对于课上内容能很好的做到举一反三的孩子,作业一少部分帮助孩子巩固复习基础,更多的以能力提升为目的,帮助孩子激发思维,培养学习方法,自我思考能力。
7、您怎样检查作业?
对于学习能力较好,学习自主性较强的孩子,作业一般会让孩子自己进行批改后再上交,在孩子自己批改的同时,也是一个自我学习,自我提高的过程,能够培养其自我思考能力,而后,我会检查孩子错题,分析原因,找到缺漏;而对于学习成绩较差,基础薄弱,自主性差的孩子我会自己批改这种孩子的作业,找到其犯错原因,犯错类型,在以后的课程中加以改进。
8、您怎样阶段性检测教学效果?
我会寻找合适的习题或卷纸,进行阶段性考试,检测效果,并在每一阶段后与家长和孩子进行沟通,了解情况
9、你认为怎样的老师才是好老师?
能认真负责,了解每个孩子,因材施教,不仅传授知识,同时传授学习的方法,能够培养孩子的学习兴趣,激发潜能,帮助每一个孩子,针对其自身的薄弱之处做出补贴的教师。
10、你适合做家庭教师吗?为什么?
我认为我合适。首先我在上初中高中上过许许多多的培训机构我能够理解什么样的学生需要什么样的老师,如何针对不同的学生选择不同的方法,其次,我能充分理解孩子的心理,帮助孩子更好的掌握内容,更能从他们的反应中了解是否对知识是真的理解,并且,我有足够的耐心教导孩子,在暑假期间,我曾辅导我的弟弟英语科目,帮助他取得了不小的进步。
11、在教学小孩过程中,如果你觉得自己力不从心,你会怎么做?
如果是孩子本身不想学习,不爱学习,我可以与他的家长进行沟通,让家长在教学方面加以辅助,如果是我的方面,我可以去向我曾经的家教老师,有着更丰富经验的老师加以询问,找到问题坐在,并加以改正。
12、如果教学了一个月成绩没有提高你会怎么办?
找到没有提高的问题所在,是孩子对课上的知识进行及时的复习而没有掌握,还是在课上根本就没有听懂而没有掌握,若是第一种,则改变其作业形式,加大巩固基础,复习内容的作业,并在课下时间进行适当的追踪,如类似于背诵打卡之类的;若是第二种,则与孩子交流,找到问题所在,改变教学方式,找到合适的方式进行教学。
13、如果孩子成绩提高很快,是否应该给你奖金?如果成绩没有提高,是否应该少支付工资给你?为什么?
我认为应该看孩子所提高的状态是否已经稳定,若只是一次两次成绩的提高并不能证明孩子的学习已经没有问题,可以在达到稳定一段时间后,再付奖金。
我认为基础工资已经很少了,请不要再少付了,我会尽我最大努力帮助孩子,但也请给我努力的动力。
14、如果在教学过程中与小孩发生矛盾,你会怎么解决?
我的性格一般不会与孩子发生过于激烈的矛盾,我的性格和温和,善于与孩子进行沟通,但若是学术上的矛盾的发生,这是我所愿意看到的,这表明孩子对知识的掌握已经从输入向输出转变,是好的结果。